Öğrenme Stilleri Envanteri

Herkes Farklı Öğrenir.

Doğru yöntemle her öğrenci gelişir.

Bu platform, öğrencinin nasıl daha iyi öğrendiğini görünür hale getirir.

Amaç etiketlemek değil; güçlü yönlerden başlayarak öğrenmeyi kolaylaştırmaktır.

Rehber, öğretmen ve veli aynı yol haritasında buluşur.

Kısa envanter Boyut bazlı rapor Rehber + Veli için öneri
46 Soru Boyut Analizi

Öğrenci girişinden sonra sistem, yanıtları boyut bazında analiz ederek rehber ve veli için uygulanabilir bir yol haritası üretir.

Öğrenci Girişi Rehber Girişi
Görsel

Şema, grafik, renkli not ve görsellerle daha hızlı anlamlandırma.

İşitsel

Dinleme, anlatma, tartışma ve sözlü tekrar ile kalıcı öğrenme.

Kinestetik

Uygulama, deneyim, hareket ve üretimle öğrenmeyi güçlendirme.

Öğrenme stili ne işe yarar?

Öğrenme stili, öğrencinin bilgiyi hangi koşullarda daha rahat aldığını gösterir. Bu bilgi, ders çalışma düzenini kişiye göre uyarlamak için kullanılır.

  • Öğrenme stili zaman içinde değişebilir.
  • Aile bireylerinin öğrenme stilleri farklı olabilir.
  • Hiçbir stil diğerinden daha iyi ya da kötü değildir.
  • Güçlü kanaldan başlamak öğrenmeyi hızlandırır.
  • Düşük alanlar küçük adımlarla desteklenir.
  • Stile uygun öğretimde stres-kaygı azalabilir, akademik verim artabilir.
Öğrenmeyi etkileyen temel alanlar

Öğrenme sadece zihinsel bir süreç değildir; ortam, duygu durumu, sosyal yapı ve fiziksel ritim birlikte çalışır. Bu nedenle tek bir yöntem herkeste aynı sonucu vermez.

  • Çevresel: ses, ışık, sıcaklık, düzen.
  • Duygusal: motivasyon, süreklilik, sorumluluk, yapı.
  • Sosyal: yalnız/akran/yetişkin desteği dengesi.
  • Fizyolojik: görsel-işitsel-dokunsal-kinestetik kanal, zaman ve hareket.
  • Psikolojik: bütüncül-analitik ve düşünerek-hızlı karar eğilimleri.
Sık görülen öğrenme engelleri

İç engeller: başarısızlık korkusu, amaçsızlık, isteksizlik, odaklanma güçlüğü, olumsuz iç konuşma.

Dış engeller: aşırı beklenti, rekabet baskısı, uygun olmayan çalışma ortamı, sürdürülemez program.

Çözüm çoğu zaman küçük düzenlemelerle başlar: çalışma ortamını uyarlamak, hedefi küçültmek, kısa döngülerle ilerlemek ve düzenli geri bildirim almak.

Dunn ve Dunn Öğrenme Stili Modeli

Bu uygulama, Dunn & Dunn yaklaşımının “ölç, uyarla, izle, yeniden ayarla” ilkesine göre kurgulanmıştır.

1990 tarihli Educational Leadership yazısında vurgulandığı gibi, asıl etki ölçümden sonra başlar: sonuçlar öğretim düzenlemelerine dönüştürüldüğünde öğrenci için anlamlı kazanım oluşur.

Metodoloji notu: Bu araç, S2CPT - From School to Career: A Methodology for Student-centred Career Guidance using a Career Path Test isimli, 2014 yılında yürütülen AB Leonardo da Vinci projesi çıktılarını da referans alır.

Temel kaynaklar:

  • Dunn, R., & Dunn, K. (1978). Teaching Students Through Their Individual Learning Styles.
  • Dunn, R. (1984). Learning Style: State of the Science. JSTOR.
  • Dunn, R. (1990). Rita Dunn Answers Questions on Learning Styles. ASCD PDF.