Öğrenme Stilleri Envanteri

Herkes Farklı Öğrenir.

Doğru yöntemle her öğrenci gelişir.

Bu platform, öğrencinin nasıl daha iyi öğrendiğini görünür hale getirir.

Amaç etiketlemek değil; güçlü yönlerden başlayarak öğrenmeyi kolaylaştırmaktır.

Rehber, öğretmen ve veli aynı yol haritasında buluşur.

Kısa envanter Boyut bazlı rapor Rehber + Veli için öneri
Hızlı ve kısa akış Öğrenci girişinden sonra sonuçlar aynı oturum içinde görünür hale gelir.
Boyut bazlı okuma Çevresel, duygusal, sosyal, fizyolojik ve psikolojik alanlar birlikte değerlendirilir.
Üç farklı rapor dili Öğrenci, veli ve rehber için aynı sonucun anlaşılır üç ayrı yorumu hazırlanır.
Uygula ve yeniden bak Sonuçlar küçük eğitim düzenlemelerine çevrilir; gerekirse akış yeniden gözden geçirilir.
46 Soru Boyut Analizi

Öğrenci girişinden sonra sistem, yanıtları boyut bazında analiz ederek rehber ve veli için uygulanabilir bir yol haritası üretir.

Öğrenci Profili Görsel güçlü • Yapı orta • İşitsel destek
Rehber Raporu
Veli Özeti
Öğrenci Girişi Rehber Girişi
Hızlı Başlangıç

Öğrenci girişi, rehber raporu ve veli paylaşımı tek akışta ilerler.

Boyut Bazlı Okuma

Çevresel, duygusal, sosyal, fizyolojik ve psikolojik alanlar birlikte yorumlanır.

Profesyonel Raporlama

Öğrenci, veli ve rehber için ayrı rapor diliyle sonuçlar anlaşılır hale gelir.

Görsel

Şema, grafik, renkli not ve görsellerle daha hızlı anlamlandırma.

İşitsel

Dinleme, anlatma, tartışma ve sözlü tekrar ile kalıcı öğrenme.

Kinestetik

Uygulama, deneyim, hareket ve üretimle öğrenmeyi güçlendirme.

Öğrenme stili ne işe yarar?

Öğrenme stili, öğrencinin bilgiyi hangi koşullarda daha rahat aldığını gösterir. Bu bilgi, ders çalışma düzenini kişiye göre uyarlamak için kullanılır.

  • Öğrenme stili zaman içinde değişebilir.
  • Aile bireylerinin öğrenme stilleri farklı olabilir.
  • Hiçbir stil diğerinden daha iyi ya da kötü değildir.
  • Güçlü kanaldan başlamak öğrenmeyi hızlandırır.
  • Düşük alanlar küçük adımlarla desteklenir.
  • Stile uygun öğretimde stres-kaygı azalabilir, akademik verim artabilir.
Öğrenmeyi etkileyen temel alanlar

Öğrenme sadece zihinsel bir süreç değildir; ortam, duygu durumu, sosyal yapı ve fiziksel ritim birlikte çalışır. Bu nedenle tek bir yöntem herkeste aynı sonucu vermez.

  • Çevresel: ses, ışık, sıcaklık, düzen.
  • Duygusal: motivasyon, süreklilik, sorumluluk, yapı.
  • Sosyal: yalnız/akran/yetişkin desteği dengesi.
  • Fizyolojik: görsel-işitsel-dokunsal-kinestetik kanal, zaman ve hareket.
  • Psikolojik: bütüncül-analitik ve düşünerek-hızlı karar eğilimleri.
Sık görülen öğrenme engelleri

İç engeller: başarısızlık korkusu, amaçsızlık, isteksizlik, odaklanma güçlüğü, olumsuz iç konuşma.

Dış engeller: aşırı beklenti, rekabet baskısı, uygun olmayan çalışma ortamı, sürdürülemez program.

Çözüm çoğu zaman küçük düzenlemelerle başlar: çalışma ortamını uyarlamak, hedefi küçültmek, kısa döngülerle ilerlemek ve düzenli geri bildirim almak.

Dunn ve Dunn Öğrenme Stili Modeli

Bu uygulama, Dunn & Dunn yaklaşımının “ölç, uyarla, izle, yeniden ayarla” ilkesine göre kurgulanmıştır.

Sistem yaklaşımı: Bu sistem, Dunn & Dunn Öğrenme Stilleri Envanteri yaklaşımından yararlanır. Sonuçlar, öğrencinin nasıl daha rahat öğrendiğini görünür hale getirmek ve eğitim düzenini buna göre uyarlamak için kullanılır.

1990 tarihli Educational Leadership yazısında vurgulandığı gibi, asıl etki ölçümden sonra başlar: sonuçlar öğretim düzenlemelerine dönüştürüldüğünde öğrenci için anlamlı kazanım oluşur.

Metodoloji notu: Bu araç, S2CPT - From School to Career: A Methodology for Student-centred Career Guidance using a Career Path Test isimli, 2014 yılında yürütülen AB Leonardo da Vinci projesi çıktılarını da referans alır.
Aileler için kısa bilgi: Bu sonuçlar bir başarı puanı değildir. “Çocuğum hangi koşullarda daha rahat öğreniyor?” sorusuna cevap veren ve evde-okulda işe yarayabilecek yöntemleri gösteren pratik bir yol haritasıdır.

Temel kaynaklar:

  • Dunn, R., & Dunn, K. (1978). Teaching Students Through Their Individual Learning Styles.
  • Dunn, R. (1984). Learning Style: State of the Science. JSTOR.
  • Dunn, R. (1990). Rita Dunn Answers Questions on Learning Styles. ASCD PDF.
Yaklaşım ve Dayanak
Dunn & Dunn yaklaşımıyla, okuldan kariyere uzanan uygulamalı çerçeve

Bu platform, Dunn & Dunn Öğrenme Stilleri yaklaşımını temel alır. Amaç öğrenciyi etiketlemek değil; onun için hangi ortam, yöntem ve çalışma düzeninin daha işlevsel olduğunu görünür hale getirmektir.

Aynı zamanda S2CPT - From School to Career AB proje çıktılarından yararlanarak sonuçların yalnızca ölçümde kalmayıp rehberlik, aile bilgilendirmesi ve uygulama önerilerine dönüşmesini destekler.

Aileler İçin...
Bu rapor neyi gösterir?

Çocuğunuzun hangi koşullarda daha rahat öğrendiğini anlamaya yardım eder.

Bu bir etiket ya da not değildir. Evde ve okulda hangi küçük düzenlemelerin daha iyi çalışabileceğini gösteren uygulamalı bir rehberdir.

Süreç Akışı
Platform nasıl çalışır?

Teknik değil, uygulamaya dönük bir yolculuk.

1. Öğrenci Eklenir Doğru seviye seçilir ve öğrenci sisteme tanımlanır.
2. Test Atanır Öğrenci token ve parola ile envantere giriş yapar.
3. Boyutlar Analiz Edilir Yanıtlar öğrenme eğilimlerine göre işlenir.
4. Yol Haritası Üretilir Rehber, veli ve öğrenci için uygulanabilir öneriler sunulur.